Bitte helft mir

Mach Deine Hausaufgaben gefälligst selber. Später im Job nimmt Dir auch 
keiner die Arbeit ab.

Magst du uns mal zeigen, was du bisher hast und erklären, wo du nicht 
weiter kommst?

Lorenz S. schrieb:
> Das Programm soll auf C# geschrieben werden

Dazu machste erst mal ein paar UML-Graphen. Zettel, Stift und Hirn haste 
parat?

Jörg R. schrieb:
> Der Titel ist peinlich.

nicht nur der

Kommt auf den Preis an.
Für eine 3-stellige (ist ja Weihnachten, das spendet man großzügig) 
Spende an den DLRG oder DGzRS schreibe ich das.
Einfach Kontoauszug von der Onlineüberweisung hier rein, und es gibt 
Programmcode.

Ist das ne Hausaufgabe oder soll das für ein Reales Projekt sein?

PittyJ schrieb:
> Kommt auf den Preis an.
> Für eine 3-stellige (ist ja Weihnachten, das spendet man großzügig)
> Spende an den DLRG oder DGzRS schreibe ich das.
> Einfach Kontoauszug von der Onlineüberweisung hier rein, und es gibt
> Programmcode.

Das gefällt mir, der mit Abstand beste Lösungsansatz bisher.

Poste mal was Du hast und wie Du vorgehen willst?

Andreas B. schrieb:

> Er wird nämlich Dein Chef, weil er frühzeitig gelernt hat, Aufgaben zu
> delegieren.

Bis dahin muß er aber auch noch lernen, daß es das nicht kostenlos gibt.

Gummistiefelweitwerfer schrieb im Beitrag #6902304:
> guck, wieviele
> Variablen Du brauchst und welches Datenformat die haben müssen.

Also, wenn Du mich fragen würdest, reichen Variablen vom Typ byte, damit 
ich die Lust an so einem dämlichen Programm verloren habe, bevor ein 
Zähler überläuft.

Da aber hier nix spezifiziert ist, einfach BigInteger nehmen. Damit ist 
ziemlich sicher, dass die Tastatur abkackt, bevor ein Zähler überläuft.

Lösungsfindung ist teil der Aufgabe. Das ist nicht Aufgabe des Forums.
Der OP kommt hier rein und verlangt Hilfe, ohne überhaupt selbst einen 
Gedanken verschwendet zu haben.

Nicht jedes Fach ist eben einfach

Damit ist dann alles gesagt. Nur noch nicht von allen.

Nop schrieb im Beitrag #6902618:
> Da habe ich aber den Lernvorsprung, daß ich längst gelernt habe, nicht
> kostenlos zu arbeiten. Ohne Moos nix los. :-)

Es kommt drauf an.

Ob ich es als Arbeit sehe oder als Hilfe zur Selbsthilfe.

Bloß der TO will ne Lösung, und die kann und will ich ihn nicht liefern.

Können deshalb nicht weil ich die C-Syntax nicht auswendig kann.

Wollen nicht weil ich der Meinung bin, so einfache Sachen kann man sich 
selbst aneignen.

Und der TO hat es besser als ich. Ich musste vor knapp 40 Jahren mir 
alles autodidaktisch selbst beibringen.

Die Aufgabe des TO würde mich 5-10 Min. Googlen kosten.  Und wenn er das 
nicht mal kann... Dann soll er zum Lehrer gehen, mit den reden, und sich 
mit einer 5 oder 6 abfinden.

Fakt ist nämlich : Die Lehrer wissen auch das Google existiert. Immerhin 
haben die ihr wissen doch auch daher. ;) Und ich bin bereit zu wetten 
das wenn ich mich auf die Suche mache, ich eine "sehr ähnliche" Aufgabe 
im Netz finde.

Aber der TO muss sich eigentlich nur ein Satz aneignen den mein Lehrer 
und auch meine Ausbilder später immer gesagt hat.  "Man muss es ich 
unbedingt wissen. Man muss nur wissen wo es steht. Und man muss 
verstehen was derjenige der es aufgeschrieben hat ein sagen will".

Udo S. schrieb:
> Mal wieder eine steile These.

Klar. Woher sonst.  Oder denkste die haben eine Ausbildung als 
IT-Lehrkraft. ??

Das ist einfach nur "nach Lehrplan" und "Weiterbildung im 
Do-it-You-Self" -Verfahren.

Ich kenne genug Lehrer mit den ich mich manchmal unterhalte. Die hörst 
du an jeden Stammtisch jammern wenn du den sagst :"Du hast es gut" nur 
die paar Std. arbeiten und soviel Urlaub.

Kannst du gerne mal testen in einer Kneipe wo sich Lehrer befinden. Dann 
heulen die dir stundenlang die Ohren voll.

Selbst damals als ich noch in der Schule war, gab es die Schulbücher als 
"Lehrer-Ausgabe mit Lösungsseiten". Und selbst in diesen Seiten waren 
oft Fehler.

Schlaumaier schrieb:
> Und der TO hat es besser als ich. Ich musste vor knapp 40 Jahren mir
> alles autodidaktisch selbst beibringen.

Nicht wirklich, du hattest wie ich, Interesse am Programmieren und den 
ZX81 mit "PRINT USR 16514" ins Nirvana zu schicken hat uns nicht 
abgeschreckt.

> Die Aufgabe des TO würde mich 5-10 Min. Googlen kosten.  Und wenn er das
> nicht mal kann... Dann soll er zum Lehrer gehen, mit den reden, und sich
> mit einer 5 oder 6 abfinden.

Der TO hingegen hat leider kein Interesse sich mit einfachen Eingabe - 
und Kontrollstrukturen auseinanderzusetzen.

Noch ein Nachtrag:

https://docs.microsoft.com/de-de/dotnet/api/system.windows.forms.keypresseventargs?view=windowsdesktop-6.0

Der Lehrer hat nur die Hilfe dort etwas "verfeinert". ;)

Damit nicht jeder Trottel drauf kommt. Was auch funktioniert hat. Wie 
man sieht. ;)

Schukostecker schrieb:
> Nicht wirklich, du hattest wie ich, Interesse am Programmieren und den
> ZX81 mit "PRINT USR 16514" ins Nirvana zu schicken hat uns nicht
> abgeschreckt.

Stimmt. Ich fand das damals schon voll COOL.

Schukostecker schrieb:
> Der TO hingegen hat leider kein Interesse sich mit einfachen Eingabe -
> und Kontrollstrukturen auseinanderzusetzen.

Sehe ich absolut genau so.


Ich habe damals Listings abgetippt. Und dann manipuliert. Und dann nach 
den Verfahren "Ursache + Wirkung" gesehen wie was funktioniert.

Dazu Tonnenweise "Fachzeitschriften" wie "Hobby(Später Happy)-Computer" 
gelesen. Danach war der C=64 dran. Und was ich da alles gecodet 
habe........

Ich mag es zwar nicht so edel und wissenschaftlich gelernt haben, wie 
die gerade Erwachsenen Kiddys hier. Aber ich habe noch NIE eine 
Programmieraufgabe nicht gelöst bekommen. Frei nach den Motto nicht : 
"Nicht schön, eher selten, aber DAS ERGEBNIS STIMMT".

Schlaumaier schrieb:
> Schukostecker schrieb:
>> Nicht wirklich, du hattest wie ich, Interesse am Programmieren und den
>> ZX81 mit "PRINT USR 16514" ins Nirvana zu schicken hat uns nicht
>> abgeschreckt.
>
> Stimmt. Ich fand das damals schon voll COOL.

Später in der Berufsschule und im Betrieb haben wir 8085 
Assembler-Grundlagen gelernt und benotete Aufgaben bekommen. Da liegen 
Welten zwischen der Aufgabenstellung des TO und etwas funktionierendes 
in Assembler hinzubekommen.

Schukostecker schrieb:
> Da liegen
> Welten zwischen der Aufgabenstellung des TO und etwas funktionierendes
> in Assembler hinzubekommen.

Naja. Das der TO sein Alter nicht genannt hat, habe ich etwas Mitleid 
mit
ihm.

Grund : ich habe neulich der 11 Jahre alten Tochter eines guten Freundes 
geholfen eine Aufgabe zu lösen. Die kleine war ziemlich verzweifelt. 
Weil das eine "Home-Office" Aufgabe war.

Aufgabe (aus den Gedächtnis) : Du warst im Zoo. Erstelle eine Homepage 
dazu. Mit Menü, zum Aufruf der Beschreibung zu jeden der 4 Tiere + Bild 
(wurden vorgegeben) und eine Erstelle in einen Menüpunkt eine Tabelle in 
HTML mit den Eigenschaften der Tiere, markiere in der Tabelle die 
Übereinstimmungen.

Hab selbst ich über ne Std. für gebraucht. Aber ich kann kein HTML 
auswendig. Musste also auch viel bei Google zusammen suchen.

Wieso ne 11 jährige HTML lernt, ist mir aber immer noch nicht klar.

Ich betrachte das aus "Torschuss-Panik des Schulsystem".

Die sollen den Kiddys gefälligst beibringen wie man eine vernünftige 
Recherche durchführt.

Jörg R. schrieb:
> Der Titel ist peinlich.

Ja, sogar als Trollversuch ist das peinlich.

Und ihr fallt alle zum x-ten mal darauf rein...
Das ist mehr als peinlich!

Mike schrieb:
> Und ihr fallt alle zum x-ten mal darauf rein...
> Das ist mehr als peinlich!

Das ist der einzige sinnvolle Beitrag.

Schlaumaier schrieb:
> Wieso ne 11 jährige HTML lernt, ist mir aber immer noch nicht klar.

Die Kinder müssen doch PROGRAMMIEREN lernen. PROGRAMMIEREN. Das ist so 
wichtig um gegen die Teslas, Googeles und Amazons der heutigen Welt zu 
bestehen. Oder willst du etwa dass Deutschland noch weiter zurück 
fällt??ßßß

Uns wurde das damals (2000er) auch so beigebracht. HTML hatten wir 
optional als "Wahlfach Informatik" (ROFL, was für eine Beleidigung...). 
Dann mussten wir in Mathe noch Pascal lernen. Programmiert wurde in der 
Prüfung "auf Papier" was die Hölle ist. Oh, du willst zwei Statements 
tauschen? Na dann schreibs neu. Einrücken? Neu schreiben.
Ich war damals aktiv am Entwickeln in verschiedenen Sprachen. "Lineares" 
von oben nach unten aufschreiben funktionierte bei mir überhaupt nicht 
ich war es anders gewohnt. Übungen am Rechner top. Sofort fertig. Auf 
Papier: Katastrophe.

10-Finger-Schreiben wurde nicht gelehrt. Umgang mit Officeprodukten 
ebenfalls nicht wirklich. Aber Hauptsache die Spezialfähigkeiten HTML 
und Pascal abgedeckt und man konnte den Info-Teil abhaken.

Die Lehrer waren auch keine Profis auf dem Bereich, kannten sich oft 
nicht aus und sind teils verzweifelt. Programmieren wurde im 
Frontalunterricht beigebracht, und wehe jemand hat die Maus angefasst 
bevor der Lehrer vorne fertig erklärt hatte was wie zu tun ist.

MaWln schrieb:
> Umgang mit Officeprodukten ebenfalls nicht wirklich.

Na dann sei doch froh.

In den meisten Schulen besteht der "Informatikunterricht" doch nur aus 
der Anwendung von Officeprodukten des Marktführers.