Announcement: there is an English version of this forum on F. schrieb: > Dann hoffe ich, dass er auch gelernt haben wird, dass die Welt > vielschichtig ist und oft nicht immer derjenige Recht hat, der die > einfachen Antworten hat. Um wirklich was zu lernen, muss man sich selbst > auch die schwierigen oder unangenehmen Fragen stellen und tatsächlich > mal darüber nachdenken. Das will ich gerne anregen, da unterstütze ich > nach Kräften. Es gibt / gab hier so viele negative und abwertende Meinungen zu dem Projekt, dass mancher keine Lust mehr hätte, es überhaupt noch weiterzuführen. Das ist bei uns nicht so. Aus was lernen wir im Leben? Nicht daraus, dass wir uns andauernd einreden, dass etwas nicht funktionieren wird, was wir uns im Kopf vorstellen. Zu dieser Erkenntnis können wir kommen, wenn das Projekt beim Test von alleine bewiesen hat, nicht zu funktionieren. Der Weg, auf Planung und Projekt verzichtet zu haben, wird zu dieser Erkenntnis nicht führen. Wie ich bereits sagte, auch ein erfolgloses Projekt ist sowohl ein Projekt wie eine Erfahrung, dass man Fehler eingebaut hat, oder es insgesamt nicht stimmt und man es nicht mehr wiederholen würde. Ich kann Dir aber dazu sagen, dass es Projekte dieser Art schon seit Jahren gibt. Wer nicht bei Youtube unterwegs ist und die Beiträge dazu schaut, wird darüber allerdings auch keine Kenntnis haben.
Lothar J. schrieb: > Den haben die "Ossis" auch gezahlt, schon vergessen? Das stimmt natürlich. Dennoch gibt es einen kleinen Unterschied: Der Soli, der im Osten erwirtschaftet wurde, blieb auch dort. Der Soli, der im Westen erwirtschaftet wurde, floss in den Osten. Ich finde, das ist schon ein kleiner Unterschied. ciao Marci
Ingo L. schrieb: > Ich kann Dir aber dazu sagen, dass es Projekte dieser Art schon seit > Jahren gibt. Wer nicht bei Youtube unterwegs ist und die Beiträge dazu > schaut, wird darüber allerdings auch keine Kenntnis haben. Nochmal: Es ist offensichtlich, dass die Nachnutzung funktioniert, d.h. das, was DU mit diesem Projekt haben willst, nämlich einen tragbaren Generator, wird klappen. Nur ist das dadurch noch kein gutes Projekt für die Schule. Da zählen andere Sachen, nämlich didaktische Aspekte. Ich habe oben Anregungen für Fragen gegeben, die du dir stellen kannst, um das zu erkunden. Stell dir vor, dein Patenkind Bernd muss ein Mathematik-Projekt machen und du hast Lust auf Schokolade. Klar, Bernd kann einfach in den Laden gehen und dort mit Geld eine Tafel Schokolade kaufen, Projekt für dich erfolgreich, passt alles. Dem ist aber keineswegs so, als Mathematikprojekt ist das höchst problematisch, es fehlen didaktische Zielsetzungen. Man kann das aber, wenn man sich die richtigen Fragen stellt, schnell abändern und beispielsweise mathematische Probleme mit aufnehmen, die deine Zielsetzung (eine Tafel Schokolade) nicht verändern. Zum Beispiel die Frage, welche Geldscheine und Münzen man in welcher Anzahl mitnehmen muss, um nachher mit möglichst viel Gewicht in Form von Schokolade und möglichst wenig in Form von Wechselgeld aus dem Geschäft zu gehen. Ich hoffe, du verstehst nun, dass das Projekt insbesondere eine didaktische Komponente hat, die du bisher völlig unterschätzt und deinem Patenkind leider auch nicht vermittelst. Das ist schade, weil sich dadurch Enttäuschung ergeben wird, da man zwar was Tolles gebaut haben wird, aber das im Physikunterricht nicht entsprechend gewürdigt wird (weil es eben nicht darum geht!). Wenn du es nicht verstehst, wird es hoffentlich dein Patenkind verstehen.
Ralf X. schrieb: > Dieter D. schrieb: >> Ralf X. schrieb: >>> ... >> Billige 3000er Zellen 45..48gr waren die Basis. > > Also ist es Dir zu hoch. > Nicht nur der Dreisatz, sondern sogar die einfache Multiplikation. Sicher nicht, denn: 0,048/(3,6*3)*420 = 1,867 kg 3x13Zellen: 421,2Wh 3x13x0,048 = 1,872 kg Ohne Kabel (30gr), ohne BMS (Dali 50...120gr), ohne (Abstands)halter (25gr), ohne Gehäuse;
F. schrieb: > Ingo L. schrieb: > Ich hoffe, du verstehst nun, dass das Projekt insbesondere eine > didaktische Komponente hat, die du bisher völlig unterschätzt und deinem > Patenkind leider auch nicht vermittelst. Das ist schade, weil sich > dadurch Enttäuschung ergeben wird, da man zwar was Tolles gebaut haben > wird, aber das im Physikunterricht nicht entsprechend gewürdigt wird > (weil es eben nicht darum geht!). Wenn du es nicht verstehst, wird es > hoffentlich dein Patenkind verstehen. Nein, das ist nicht selbstverständlich. Schon gar nicht in dem Alter, wo man in die 9. Klasse geht. Man kann auch nicht von jedem erwarten, in dem Alter schon die Grundlagen zu haben, morgen Ingenieur zu sein. Und die Grundlagen kann sich auch nicht jeder erarbeiten. Respect is earned, not given - mein liebstes Zitat. _____________________________________________________ Und damit gehe ich jetzt, weil ich gerade erfahren habe, dass mein eigener Patenonkel heute Abend verstorben ist. Er war derjenige, der mir immer viel mehr als meine eigenen Eltern gegeben hat: Wissen, Empathie, Neugierde, Begeisterung. Wer gerne hören möchte, welche Musik ich gerade im Dauerlauf habe, schaut bei Youtube mal nach "SCHANDMAUL - Euch zum Geleit". Würde mich sehr freuen. Gute Nacht.
Marci W. schrieb: > Lothar J. schrieb: >> Den haben die "Ossis" auch gezahlt, schon vergessen? > > Das stimmt natürlich. Dennoch gibt es einen kleinen Unterschied: Der > Soli, der im Osten erwirtschaftet wurde, blieb auch dort. Der Soli, der > im Westen erwirtschaftet wurde, floss in den Osten. Ich finde, das ist > schon ein kleiner Unterschied. > > ciao > > Marci Beitrag "Re: Schülerprojekt Stromgenerator Kleinformat"
Ingo L. schrieb: > Ich bin froh, dass Patenkind Björn das hier alles mitlesen kann. Weil es > streckenweise beschämend ist. Er wird am Ende einiges hier gelernt > haben. Er wird vor allem viel über seinen Patenonkel gelernt haben! Ingo L. schrieb: > Ars..loch
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Ingo L. schrieb: > Man kann auch nicht von jedem erwarten, in > dem Alter schon die Grundlagen zu haben, morgen Ingenieur zu sein. Und > die Grundlagen kann sich auch nicht jeder erarbeiten. Was kann man denn dann als Schüler von deinem Projekt lernen? Wie ein Verbrennungsmotor funktioniert? Nein. Wie eine mechanische Über-/Untersetzung funktioniert? Nein. Wie ein Generator funktioniert? Nein. Wie eine Regelung funktioniert? Nein. Dass man mit einem komischen Gerät, das viel Lärm macht und stinkt sehr unpraktisch sein Handy irgendwie laden kann? Vielleicht.
sachma... hiess ein Typ, der einen Generator mit zum Trekking nehmen wollte, nicht auch Ingo? GRINS - der hiess tatsächlich auch "Ingo L." und laboriert schon seit 8 Jahren daran herum Beitrag "Kleiner Generator in Planung"
Ingo L. schrieb: > Man kann auch nicht von jedem erwarten, in > dem Alter schon die Grundlagen zu haben, morgen Ingenieur zu sein. Und > die Grundlagen kann sich auch nicht jeder erarbeiten. Was man aber in dem Alter erwarten kann ist, dass der Schüler seine Fähigkeiten korrekt einschätzt und Schnapsideen verwirft, die er nicht umsetzen kann.
●Des|ntegrator ●. schrieb: > GRINS - der hiess tatsächlich auch "Ingo L." > und laboriert schon seit 8 Jahren daran herum > > Beitrag "Kleiner Generator in Planung" Danke, den Thread hatte ich gesucht aber nicht gefunden, weil ich mich auch erinnert habe.
Ich erinnerte mich noch an das Wort Trekking. Und zack, da leuchtete dieses Juwel des Forums im Suchergebnis.
●Des|ntegrator ●. schrieb: > Ich erinnerte mich noch an das Wort Trekking. > > Und zack, > da leuchtete dieses Juwel des Forums im Suchergebnis. Bist spät dran. Beitrag "Re: Schülerprojekt Stromgenerator Kleinformat"
Was ist eigentlich daraus geworden? Am 02.08.20216 schrieb Ingo "Alle Teile sind jetzt da, nach dem Urlaub geht das Projekt endgültig an den Start."
Ingo L. schrieb: > Wie ich bereits sagte, auch ein erfolgloses Projekt ist sowohl ein > Projekt wie eine Erfahrung, dass man Fehler eingebaut hat, oder es > insgesamt nicht stimmt und man es nicht mehr wiederholen würde. Genau, man erkennt dann auch, das man viel Geid ohne Nutzen verbrannt hat. Bei meinen "Projekten" habe ich mich lieber eine Stunde lang zum "Denken" hingesetzt, anstatt tagelang erfolglos herumzuprobieren.
Harald W. schrieb: > Genau, man erkennt dann auch, das man viel Geid ohne Nutzen verbrannt > hat. Bei meinen "Projekten" habe ich mich lieber eine Stunde lang zum > "Denken" hingesetzt, anstatt tagelang erfolglos herumzuprobieren. sehr vernüftig! :-)
Tom schrieb: > (In the year) 20216 - der war gut! Ja, das ist irgendwann kurz nach Einweihung des Stuttgarter Bahnhofs.
Harald W. schrieb: > Ja, das ist irgendwann kurz nach Einweihung des Stuttgarter Bahnhofs. Neee, da geht vorher das Geld aus und Bad Cannstadt oder Vaihingen wird zum HBF ernannt.
Hat Bernd mittlerweile seine Klassenarbeit geschrieben? Wie geht's jetzt weiter?
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