Fragen über Arduino

trhr schrieb:
> Halo ich hätte 6 fragen über den Reaktionstester.  Wäre schön wen
> sie
> jemand kurz fassen könnte und nicht sehr schwer gefasst, da ich noch in
> die 9 Klasse gehe und ich für die Klassenarbeit solche fragen wissen
> muss.
>
> 1.Benenne die Variablen t,i und r sinnvoll.
>
> 2.(((((Kommentiere jede Zeile des Quelltextes.)))))
>
> 3.In welchem Programmabschnitt findet die Zeitmessung statt?
>
> 4.Wozu dient der Befehl while (t == 0) { t = digitalRead(taster); } zu
> Beginn des loop-Teils.
>
> 5.Welche Bedeutung hätte folgende Zeile: while (digitalRead(taster)==0)
> {} ?
>
> 6.Erweitere das Programm so, dass die Reaktionszeit mit Kommentar auf
> dem seriellen Monitor angezeigt wird (z.B. "Deine Reaktionszeit war 700
> ms").

Bei diesem Code Text
FRAGE 2 IST UNWICHTIG




int led = 4;
int taster = 8;
int t =0;
int i;
int r;

void setup() {
  pinMode(led, OUTPUT);
  pinMode(taster, INPUT);
  Serial.begin(9600);
}

void loop() {
 t =0;
 Serial.println("------");
 Serial.println("Noch ein Spiel? Bitte Taste drücken.");
 Serial.println("------");
  while (t == 0) {
     t = digitalRead(taster);
  }
 Serial.println("OK. Es geht los ....");
 i = random(1000, 3000);
 t = 0;
 r = 0;

 delay(i);
 digitalWrite(led, HIGH);
 while (t == 0) {
   r = r + 1;
   delay(1);
   t = digitalRead(taster);
  }
  digitalWrite(led, LOW);
  Serial.println(r);
  delay(1000);
}

Jörg R. schrieb:
> 7. Ich backe Dir noch einen Kuchen;-)
>
> 9te Klasse und kein bisschen Eigeninitiative?

Ich versuche es ja schaffe aber nicht alles alleine

trhr schrieb:
> 1.Benenne die Variablen t,i und r sinnvoll.

Da wird der Lehrer/-in von DIR einen Vorschlag erwarten und von DIR eine 
Begründung erwarten, warum DU das für sinnvoll hälst.

Soetwas kann man nicht (sinnvoll) auswendig lernen. Sonst stehst du auf 
dem Schlauch, wenn der Lehrer/-in die Aufgabe leicht anwandelt.

Was hast du denn gemacht, als das Thema im Unterricht dran war?

Entschuldigung normal bin ich im Unterricht sehr gut nur  das Thema hat 
mich selber bissle verblüfft.

my2ct schrieb:
> trhr schrieb:
>> 1.Benenne die Variablen t,i und r sinnvoll.
>
> Da wird der Lehrer/-in von DIR einen Vorschlag erwarten und von DIR eine
> Begründung erwarten, warum DU das für sinnvoll hälst.
>
> Soetwas kann man nicht (sinnvoll) auswendig lernen. Sonst stehst du auf
> dem Schlauch, wenn der Lehrer/-in die Aufgabe leicht anwandelt.
>
> Was hast du denn gemacht, als das Thema im Unterricht dran war?

Wir haben das Thema grad schreiben aber bald die KA wollte nur noch mal 
nachhfragen

trhr schrieb:
> Hallo ich hätte 6 fragen über den Reaktionstester.

Welcher Reaktionstester?

Wenn du jemanden suchst, der deine Hausaufgabe macht, dann sage das auch 
direkt so.

Ich sorge mich, dass solche Schummler 10 Jahre später selbstfahrende 
Autos programmieren oder andere Dinge wo es um Leben und Tod geht.

Stefan ⛄ F. schrieb:
> trhr schrieb:
>> Hallo ich hätte 6 fragen über den Reaktionstester.
>
> Welcher Reaktionstester?
>
> Wenn du jemanden suchst, der deine Hausaufgabe macht, dann sage das auch
> direkt so.
>
> Ich sorge mich, dass solche Schummler 10 Jahre später selbstfahrende
> Autos programmieren oder andere Dinge wo es um Leben und Tod geht.

Wie kommst du darauf kann man nicht mal ein paar fragen in ein Forum 
stellen wo es erfahrenere Personen gibt

trhr schrieb:
> Wie kommst du darauf kann man nicht mal ein paar fragen in ein Forum
> stellen wo es erfahrenere Personen gibt

Nein, solche Fragen nicht. Das geht gar nicht, sich von anderen Leuten 
die kompletten Hausaufgaben vorkauen zu lassen!

Ich hoffe, dein Lehrer liest hier mit.

Ja die Fragen habe ich mir ja nicht ausgedacht ich habe sie bekommen und 
zwar von meinem Lehrer

trhr schrieb:
> Wie kommst du darauf kann man nicht mal ein paar fragen in ein Forum
> stellen wo es erfahrenere Personen gibt

Ein paar Fragen stellen (wenn man sich vorher schon Gedanken gemacht 
hat) ist das eine, Plump die Fragen hinknallen nach dem Motto 
"Beantwortet mir das mal, ich bin zu faul" ... naja...

Überleg dir zu den Fragen EIGENSTÄNDIG Antworten und stell die hier 
rein, dann bin ich sehr sicher das man dir a)hilft und dich b) im 
Zweifel zumindest auf den richtigen Pfad führt.


man man man

Manuel X. schrieb:
> trhr schrieb:
>> Wie kommst du darauf kann man nicht mal ein paar fragen in ein Forum
>> stellen wo es erfahrenere Personen gibt
>
> Ein paar Fragen stellen (wenn man sich vorher schon Gedanken gemacht
> hat) ist das eine, Plump die Fragen hinknallen nach dem Motto
> "Beantwortet mir das mal, ich bin zu faul" ... naja...
>
> Überleg dir zu den Fragen EIGENSTÄNDIG Antworten und stell die hier
> rein, dann bin ich sehr sicher das man dir a)hilft und dich b) im
> Zweifel zumindest auf den richtigen Pfad führt.
>
> man man man

Ich habe mir Gedanken gemacht und zwar viele aber am Ende dachte ich 
waren sie alle falsch

trhr schrieb:
> Ich habe mir Gedanken gemacht und zwar viele aber am Ende dachte ich
> waren sie alle falsch

Tja, wenn du sie hier nicht posten magst, dann können wie sie nicht 
kommentieren. Jeder ist seines eigenen Glückes Schmied.

Stefan ⛄ F. schrieb:
> trhr schrieb:
>> Ich habe mir Gedanken gemacht und zwar viele aber am Ende dachte ich
>> waren sie alle falsch
>
> Tja, wenn du sie hier nicht posten magst, dann können wie sie nicht
> kommentieren. Jeder ist seines eigenen Glückes Schmied.

Ja danke für den Tipp nächstes mal schreib ich meine Denkweisen mit auf

trhr schrieb:
> Ja danke für den Tipp nächstes mal schreib ich meine Denkweisen mit auf

Warum nicht dieses mal? Gibt du schon auf?

Nun seid doch nicht so!

> 1.Benenne die Variablen t,i und r sinnvoll.
t = tasterGedrueckt
i = wartezeit (Bis die LED an geht zur Reaktionsmessung)
r = reaktionszeit

> 2.Kommentiere jede Zeile des Quelltextes.
Hast du gesagt ist unwichtig.

> 3.In welchem Programmabschnitt findet die Zeitmessung statt?
  while (t == 0) {
    r = r + 1;
    delay(1);
    t = digitalRead(taster);
   }

> 4.Wozu dient der Befehl while (t == 0) { t = digitalRead(taster); } zu
> Beginn des loop-Teils.
Warten bis der User eine Taste drückt, damit die neue Runde wartet

> 5.Welche Bedeutung hätte folgende Zeile: while (digitalRead(taster)==0)
> {} ?
Die gleiche wie in Punkt 4, nur anders geschrieben. Effizienter 
geschrieben.

> 6.Erweitere das Programm so, dass die Reaktionszeit mit Kommentar auf
> dem seriellen Monitor angezeigt wird (z.B. "Deine Reaktionszeit war 700
> ms").
Ändere Serial.println(r);
zu
Serial.println("Deine Reaktionszeit war " + String(r) + " ms");

Bitte :-)

Niine schrieb:
> Warten bis der User eine Taste drückt, damit die neue Runde wartet

Ich meinte:
Warten bis der User eine Taste drückt, damit die neue Runde startet

Ich finde, das Forum sollte Regeln für solche Hausaufgabenmogler 
aufstellen. Ich möchte jedenfalls nicht, dass der TO irgendwann 
sicherheitsrelevante Dinge entwirft, oder auch nur abnimmt. Eigentlich 
möchte ich auch nicht, dass er sicherheitsunrelevante Dinge wie meine 
Spülmaschine entwirft oder auch nur endkontrolliert. Ich verstehe nicht, 
warum manche hier bei den Hausaufgabenmogeleien helfen.

Cyblord -. schrieb:
> Ein paar Leute, denen wahrscheinlich sonst keiner zuhört, nutzen die
> Gelegenheit um ihr Helfersyndrom auszuleben. Ein paar davon gibts in
> solchen Threads doch immer.

Angsthase schrieb:
> Eigentlich
> möchte ich auch nicht, dass er sicherheitsunrelevante Dinge wie meine
> Spülmaschine entwirft oder auch nur endkontrolliert.

Heult doch nicht rum. Nicht jeder der in der Schule zu Sachen gezwungen 
wird, will das später gleich beruflich machen. Vielleicht will er 
einfach nur später mal deine Haare schneiden ;-)

Angsthase schrieb:
> Ich finde, das Forum sollte Regeln für solche Hausaufgabenmogler
> aufstellen.

Er ist kein Hausaufgabenmogler, es ist offensichtlich ein Troll! Daß 
immer wieder Leute drauf einsteigen ist echt lustig...:-)

Christian S. schrieb:
> Hier scheinen diese Ansätze nicht verwirklicht worden zu sein, sondern
> es wurde im Galopp durch das Thema gesprungen.

Oder der TO war einfach zu faul oder einfach nicht daran interessiert.

Mir sowieso schleierhaft warum das IT Gedöns kein Wahlpflichtfach ist.

Wer später einfach Bäcker oder Straßenbauer werden will braucht wohl 
kaum einen Arduino oder C/C++ .. und ja auch Bäcker sollte es in Zukunft 
noch geben.

Es kann nicht jeder zum studierten Fachidioten werden.

Hallo

Cyblord -. schrieb:
> Ein paar Leute, denen wahrscheinlich sonst keiner zuhört, nutzen die
> Gelegenheit um ihr Helfersyndrom auszuleben. Ein paar davon gibts in
> solchen Threads doch immer.


Und das ist sehr gut so.

Ich gehöre auch schon zu den älteren - vielleicht nicht hier im Forum 
aber von den Lebensjahren schon - in den frühen 90er Jahren war ich 
letztmalig in einer allgemeinbildenden Pflichtschule...

Was mir aber sehr genau in Erinnerung geblieben ist und wo ich das 
"Bauchgefühl" immer noch habe:
Es gibt Themen die einen aufgedrückt werden, auf die man absolut keine 
Lust hat und vor allem die (nicht...) durch die Lehr-(Leer- ?) kraft 
vermittelt werden.
So manch ein Lehrer ist einfach nicht zum Lehrer geeignet und zieht 
seinen Stoff nach einmal erlernten Schema durch, übertrieben gibt er 
(sie) die eigentliche Arbeit an die Schüler ab - besonders heftig war 
und ist das schon immer in der Mathematik und verwandten Fächern gewesen 
- dabei geht es auch ganz anderes wie viele Youtubevideos bzw. auch tote 
Bäume in Form von Büchern beweisen.
Und da sind die Produzenten und Autoren oft keine gelernten Pädagogen...

Aber auch: Ein Schüler hat durchaus das recht mal den einfachen Weg zu 
gehen - ist eure Pflichtschulzeit in der es mindestens ein Fach gab mit 
den man absolut nichts anfangen könnte so lange vorbei - seid ihr 
niemals im Altersbereich 12- 17 Jahren gewesen?
Wenn bei mir keine der beschissenen (sorry aber das würde es genau 
treffen) Demenzkrankheiten auftreten sollte werde ich das alles noch 
sehr genau wissen und vor allem vom Bauch her nachvollziehen wenn ich 80 
Jahre und älter werden sollte.
Die Schulzeit war -mindestens was die Schule als Institution und die 
Unterrichtspraxis angeht- nie wirklich was schönes, da verzerrt die 
Nostalgiebrille die viele mit zunehmenden Alter "entwickeln" extrem.

Mensch

Christian S. schrieb:
> mal wieder ein Beispiel für die Überstrapazierung der letzten
> Restmotivation eines Schülers, der ansonsten zu den besseren gehören
> will. Warum muß Arduino so nebenbei behandelt werden, daß der
> Zeitaufwand des Schülers ins unermessliche gehen muß, nur um einfache
> Aufgaben zu lösen?

> Hier scheinen
> diese Ansätze nicht verwirklicht worden zu sein, sondern es wurde im
> Galopp durch das Thema gesprungen.

Interessant, was du alles aus dem Eröffnungsbeitrag heraus gelesen haben 
willst.

Du hast doch gar keine Ahnung, wie die Sachlage wirklich ist!

Fakt ist: Hat ein Schüler kein Bock oder ist er mit einer Aufgabe 
überfordert, dann soll er die entsprechende Bewertung dafür bekommen. 
Ein einzelner Aussetzer hat noch niemanden den Abschluss versaut.

Durchfallen tun am Ende nur die, die es wirklich verdient haben. Wenn 
ich sehe, wie die Anforderungen an unsere Schüler Jahr für Jahr 
heruntergeschraubt werden, wundert es mich gar nicht, dass in diesem 
Land nur noch konsumiert und verwaltet wird.

Unsere wenigen Fachleute, die wirklich etwas drauf haben, sind alle über 
50. Ist das noch niemandem aufgefallen?

Hallo
trollich schrieb:
> Er ist kein Hausaufgabenmogler, es ist offensichtlich ein Troll! Daß
> immer wieder Leute drauf einsteigen ist echt lustig...:-)

Nicht unwahrscheinlich - aber was er anspricht bzw. fragt hat durchaus 
einen realen und wichtigen Hintergrund bzw. ist vom Prinzip ein Problem 
das es bei sehr vielen Schülern und durch die Art wie oft (nicht) 
gelehrt wird gibt.

Das der der TO hier in einen µC Forum und durch die etwas unbeholfene 
Formulierung natürlich die schlafenden Hunde aufweckt und die Gemüter 
zum kochen bringt deutet schon auf einen Troll hin, in diesen Fall aber 
einen (wohl nicht gewollten ) guten Troll der über Umwege eine wichtige 
Diskussion ins Rollen bringt - leider halt nur bei Leuten die sowieso 
nichts ändern können.

Mensch

Stefan ⛄ F. schrieb:
> Unsere wenigen Fachleute, die wirklich etwas drauf haben, sind alle über
> 50. Ist das noch niemandem aufgefallen?

Naja, welche Erfahrung soll den jemand haben der noch grün hinter den 
Ohren ist?
Da sind durchaus ganz clevere dabei, die nicht 'irgendwas mit Medien' 
machen und weder Influencer noch Pop Sternchen werden wollem.

Ich denke auch, das es sinnvoller wäre in Fällen wie diesen den TO 
darauf hinzuweisen, das seine Aufgaben seine Aufgaben sind, wir ihm 
gerne helfen wenns hakt, aber nicht so darauf stehen hier Hausaufgaben 
komplett für ihn zu lösen.

Klaus H. schrieb:
> Hätte ich damals als Schüler so ein Board genutzt wäre meine
> Leidenschaft
> für Technik vielleicht dahin gewesen.
Oder man bleibt solchen Foren treu, verbringt zu viel Zeit in denen und 
meint dann dieser unterirdische Umgangston sei Salonfähig.

Bei all dem Gemecker über die Jugend, das was hier regelmäßig abgeht ist 
auch nicht gerade das beste Vorbild für sozial verträgliches Verhalten.
Ausserdem hielten uns die Alten in unserer Jugend auch für faule, 
spaßorintierte, unkreative Pappnasen und das hätte es zu ihrer Zeit ja 
nicht gegeben.
Nun sind wir die Alten und machen es genauso.

Jörg R. schrieb:
> Stefan ⛄ F. schrieb:
>> Ich hoffe, dein Lehrer liest hier mit.
>
> Wird er nicht. Der Lehrer geht nach dem Unterricht nach Hause in den
> Keller...und weint bitterlich😢

... weil wegen der allgemeinen Seuchenlage seine Therapiestunde 
ausfällt.

Manuel X. schrieb:
>
> Wer später einfach Bäcker oder Straßenbauer werden will braucht wohl
> kaum einen Arduino oder C/C++ .. und ja auch Bäcker sollte es in Zukunft
> noch geben.
>
Würde sagen, es gehört mittlerweile bisschen zur Allgemeinbildung. Ist 
wie jedes andere Fach auch.
Nun, logisches Denken zu lernen schadet ja nicht wirklich.

> Es kann nicht jeder zum studierten Fachidioten werden.

Unsinn.
Es sind einfache Grundlagen, einfach zu bewältigen. Eigentlich.
Da der TE keinerlei eigenen Lösungsansätze gezeigt hat, fehlts dort 
anscheinend grundsätzlich an Willen, eine ungeliebte Aufgabe anzugehen 
und zu lösen. Jugendsprachlich ein Lauch.

trhr schrieb:
> Jörg R. schrieb:
>> 7. Ich backe Dir noch einen Kuchen;-)
>>
>> 9te Klasse und kein bisschen Eigeninitiative?
>
> Ich versuche es ja schaffe aber nicht alles alleine

Wenn dus Zeug dazu hast, schaffst du es sogar auf die Sonderschule.

Klaus H. schrieb:

> Hätte ich damals als Schüler so ein Board genutzt wäre meine
> Leidenschaft
> für Technik vielleicht dahin gewesen.

Jo, dann hättste halt was anderes gemacht und wärst heute viel 
glücklicher und reich sowieso. - Merke: Es gibt für alles eine 
Gegenthese.

Hinweis: Man lernt nichts, wenn man nur fragt. Man lernt auch nichts, 
wenn man sich mal paar Videos anschaut.
Man lernt nur durch Üben, üben, üben. Durch eigenes, aktives Tun, sich 
durchbeissen, Fehler machen, finden, eliminieren.
Naja, jedenfalls wenns nachhaltig sein soll.

Joachim B. schrieb:
> was wird heute nicht mehr gelehrt?
> Einen ganzen Satz zu schreiben: "Der Hund bellt"
> Mit Subjekt, Prädikat, Objekt?

Und jetzt mache daraus einen Fragesatz!
-» Der Hund bellt, weißt du?

Maxim B. schrieb:
> trhr schrieb:
>> 1.Benenne die Variablen t,i und r sinnvoll.
>
> Warum nicht? Das ist nicht verboten. Hauptsache, du verstehst selber,
> was du schreibst.
>
Das ist einfach: t_sinnvoll, i_sinnvoll und r_sinnvoll

> trhr schrieb:
>> 2.Kommentiere jede Zeile des Quelltextes.
>
> Wenn dir das so bequemer ist, warum nicht?
>
Wenn der Kommentar vom Autor kommt: Ein Kommentar ist hilfreich, um 
wenigstens zu erahnen was der Autor mit dem Code eigentlich wollte...
Wenn der Komentar vom Leser kommt: Er schreibt, was er glaubt verstanden 
zu haben, was der Code tut. Beides ist hilfreich.

> trhr schrieb:
>> 3.In welchem Programmabschnitt findet die Zeitmessung statt?
>
> Du hast volle Freiheit. Du bestimmst das selbst.
>
Im Abschnitt 3.1
Oder wars 17.6?

> trhr schrieb:
>> 4.Wozu dient der Befehl while (t == 0) { t = digitalRead(taster); } zu
>> Beginn des loop-Teils.
>
> Der wird Zustand der Taste prüfen solange t=0. Bleibt t immer 0, so
> bleibt er immer auf dieser Zeile.
>
Die Befehlszeile prüft den Zustand des Eingangspins - an dem der Taster 
hängen sollte. Dieser muss bei Betätigung den Eingangspin auf H (=1) 
ziehen. Sonst ist die Befehlszeile unsinnig.

> trhr schrieb:
>> 6.Erweitere das Programm so, dass die Reaktionszeit mit Kommentar auf
>> dem seriellen Monitor angezeigt wird (z.B. "Deine Reaktionszeit war 700
>> ms").
>
> Das darfst du auch machen. Niemand sagt was dagegen, nicht einmal
> Polizei.

Niedere Schreibarbeit. Abgelehnt.

Klaus H. schrieb:
> Es ging mir um die teils überheblichen Antworten und die enthaltenen
> Unterstellungen.
> Die wenigsten hier haben jemals Lehrlinge oder Schüler unterrichtet.
> Nicht jeder schlecht Fragende ist gleich eine Niete...

Das stimmt. ABER ein Lehrer ist i.d.R. überaus froh, wenn denn mal ein 
Schüler nach dem Unterricht direkt auf ih zukommt und seine Probleme mit 
dem Stoff erklärt. Die meisten Lehrer werden sich die Zeit nehmen und 
den wirklich interessierten Schüler weiter helfen.

Die Tonlage und die Unterstellungen gegenüber dem Schüler finde ich 
völlig daneben. Welcher Schüler ist denn überhaupt noch in der Lage, ein 
Forum, wke diese, zu finden?

Falk B. schrieb:
> Weil es Käse ist, vor allem in Hochsprachen. Sowas war nicht mal bei
> Assembler sinnvoll.

Sehe ich auch so. Kommentare sollten die Absicht eine Code-Abschnittes 
erläutern. Zum Beispiel:

1

// If the customer has less than 20€ in his bucket and is a student

2

// then he can only book the abo if he had the same or another 

3

// abo already in the past.

Darunter käme dann 10-20 Zeilen Code, wo diese Anforderung umgesetzt 
wird.

Hallo

Maxim B. schrieb:
>> 1.Benenne die Variablen t,i und r sinnvoll.
>
> Warum nicht? Das ist nicht verboten. Hauptsache, du verstehst selber,
> was du schreibst.
>
> trhr schrieb:
>> 2.Kommentiere jede Zeile des Quelltextes.
>
> Wenn dir das so bequemer ist, warum nicht?
>
> trhr schrieb:...

Etwas weniger plakativ, vom Prinzip her aber genauso so "hilft" und 
"antwortet" leider so mancher Lehrer - insbesondere in "technischen" 
Fächern und oft genug auch in der Mathematik.
Was in einen Forum "nur" zeigt was für ein unfreundlicher bis 
überheblicher Zeitgenosse das gegenüber ist und im schlechtesten Fall 
einfach ein Ärgernis das 5 Minuten später schon wieder vergessen ist, 
ist (war) in der Schule ein echtes Problem - denn es ist eben oft nicht 
der Fall das die Konsequenz einmal eine schlechte Note für irgendein 
Projekt, Prüfung, Klausur oder Arbeit ist, die letztendlich keine 
Auswirkungen hat.
Zu einen nicht zu geringen Teil hängt der zukünftige Berufsweg mit daran 
- zwar sind nun schon seit vielen Jahren viele "verspätete" Bildungswege 
möglich - aber der Aufwand wird aus den bekannten Gründen extrem hoch.

Und gerade mit den Beginn der wegweisenden Klassen (so grob irgendwo 
zwischen der 7 und 9) sind die vielen und interessanten Formen die heute 
teilweise praktiziert werden vergessen und es geht um den gleichen kram 
wie schon in den 90er Jahren und lange davor.
Jetzt wird es leicht OT:
Bei beginn von Corona mussten mit "Gewalt" und unter sehr aufwendigen 
Umständen unbedingt die Abschlussprüfungen abgehalten werden - 3 Monate 
einfach mal nichts und den ganzen Kram halt etwas später durchziehen - 
nein das durfte nicht sein...
Und wie schon erwähnt: Dann wenn es wichtig wird um um die "Wurst" geht 
ist das Schulsystem keinen deut anders wie schon vor 30 und mehr 
Jahren...

Mensch

Hallo

M. K. schrieb:
> Bei all dem Gemecker über die Jugend, das was hier regelmäßig abgeht ist
> auch nicht gerade das beste Vorbild für sozial verträgliches Verhalten.
> Ausserdem hielten uns die Alten in unserer Jugend auch für faule,
> spaßorintierte, unkreative Pappnasen und das hätte es zu ihrer Zeit ja
> nicht gegeben.
> Nun sind wir die Alten und machen es genauso.


Schön zu sehen das es andere "Alte" gibt die wohl von den Lebensjahren 
jenseits der 45 sind aber vom Kopf her jung geblieben sind und eben 
nicht zu den "Alten" geworden sind die irgendwann in der frühen 
Steinzeit (so kommt es mir manchmal vor) genau "uns" alles mögliche 
Vorgeworfen haben.

Mensch

Es ist manchmal voreilig den Stab über andere zu brechen. Beim T.O. ist 
es nicht klar wie viel Unterricht er zum Thema hatte. Vielleicht ist er 
ein Schüler der sich vorher noch nie mit Elektronik befasst hatte und 
aus Zufall dieses (optionale Fach) mitmacht. Da helfen anfangs auch 
nicht fachgerechte Erklärungen viel bis das Gehirn "einschnappt" und die 
Erklärungen Sinn haben und darauf aufbauen kann. So gesehen finde ich 
die Fragen nicht unbedingt anstößig. Vielleicht steht er wirklich auf 
dem Schlauch und die Aufgaben die er lösen soll sind (noch) böhmische 
Dörfer für ihn weil es einfach noch nicht geklingelt hat.

Mein Rat an Dich: Arbeite zusammen mit ein paar Deiner Kommilitonen und 
löst diese Fragen durch gemeinsame Kollaborieren. Durch die intensive 
Zusammenarbeit kommt das Verstehen und Sehen der Zusammenhänge. 
Technische Erklärungen hier im Forum oder Internet helfen Dir nicht 
unbedingt bis Du dafür ein Gefühl für die Konzepte bekommst und eine 
"offene Straße" zum Gehirn da ist. Später wirst Du darüber lachen. Aber 
jetzt hilft nur weitermachen und dass ihr euer bestes tut. Auch wenn Du 
eine schlechte Note kriegst ist das besser solange Du Dein Bestes getan 
hast. Und Dein Lehrer soll Euch wenigstens dann erklären was ihr falsch 
gemacht habt.

Und wenn Dich das Thema wirklich interessiert finde einen Kumpel der 
auch mitmachen will und fangt an elektronische Projekte durchzuziehen. 
Elektronik und uC sind ein "elektronischer Zauberteppich" ohne den es in 
der Zukunft nicht gehen wird.
Und lerne die Ressourcen im Internet und Forum hier zielkräftig zu 
nutzen.

Die ganzen wilden Vermutungen über die Situation des TO wären vollkommen 
unnötig, wenn er seinen Lösungsansatz präsentieren würde. Aber er hat 
offenbar aufgegeben. Also könnt ihr die Mühe gleich sparen.

Joachim B. schrieb:
> was mich stört sind eher grundlegende Dinge

Da aber der TO bei diesen Dingen aber eher Opfer als Täter ist, greift 
hier Kritik am TO etwas kurz.

Senkung der Lohnnebenkosten damit der Bürger mehr im Säckel hat in 
Verbindung mit der schwarzen Null, bedeutet eben auch, das dann überall 
da gespart wird wo es keine Lobby gibt.
Mit der Reformierung des Steuersystemes, um die zahlreichen 
Schlupflöcher zu schliessen und der 'schlanken Verwaltung' kommen wir ja 
seit Jahrzehnten nicht vorran.

Komisch.
Da arbeiten nun so viele Lobbyisten der Industrie Gesetzesentwürfe aus, 
die von den per Spenden und Lobbyarbeit ins Amt gehievten Politikern 
dann quasi blind übernommen werden und trotzdem schafft es die 
ausufernde Verwaltung nicht sich selbst zu reformieren, schlanker und 
effektiver zu machen, damit Gelder nicht mehr in sinnlosen 
Mamutprojekten und Verwaltungsakten verblasen werden, sondern in die 
zukunfstfähigkeit deutschlands investiert werden.
Statt dessen verdeckte Wirtschaftsförderung über Förderprojekte, damit 
Firmen unter dem Deckmantel gutes zu tun, auf Kosten der Bürger Produkte 
entwickeln können mit deren Vermarktung sie später Millionen verdienen, 
nur um sich dann bei jedem Furz wieder vom Staat retten zu lassen.
Kosten sozialisieren, Gewinne personalisieren.
Warum nur ...

Aber das ist Politik und sollte ich noch irgendeine Hoffnung gehabt 
haben das der mündige und politikinteressierte Bürger sich eine 
anständige Herrschaftsklasse wählt, so ist diese seit einigen Monaten 
restlos verflogen.
Wir haben einfach genau die Verhältnisse die wir verdienen, weil wir zu 
fett und zu bequem sind daran etwas zu verändern und weil es wir 
einfache Antworten auf komplizierte Fragen suchen, weil Denken 
anstrengend ist.

M. K. schrieb:
> Da aber der TO bei diesen Dingen aber eher Opfer als Täter ist,

Wie bist du zu diesem Schluss gekommen?

Du weißt zu seiner Lage nicht mehr, als wir. Bildest dir aber ein, die 
Schuld auf Gott und die Welt schieben zu können ohne auch nur im 
geringsten zu erwägen, dass der TO schlicht eine faule Sau sein 
könnte.

Joachim B. schrieb:
> 1. Seine Sätze sind kurz!
> 2. Er schrieb nie was er versucht hatte!
> 3. Er hat sich mangels gefälliger Antwort sehr schnell auf "französisch
> empfohlen".
> https://www.google.com/search?q=französische+Verabschiedung
> 4. Weiterer Aufwand seine Defizite zu minimieren sind nicht erkennbar.

Und das wo wir ihn doch so herzlich empfangen haben.
Komisch, das ein 9klässler das nicht aushält, von einer Horde alter, 
verbitterter Foren Opas zur Sau gemacht zu werden.

WIR waren damals ja ganz anders 😂🤣😂👍