Logikgatter benutzen um 7 Segmentanzeige anzusteuern

Alexander schrieb:
> Moin zusammen.
> Ich bräuchte mal ein bisschen Hilfe.
> Und zwar: ich habe einen Praktikumsversuch wo ich diese Aufgabenstellung
> bekommen habe

Super. Und was hast du bis jetzt selbst gemacht.
Bevor du einen Link auf den Umgang fauler Schüler/Studenten bekommst 
solltest du Mal zeigen was bereits von dir gemacht wurde?

Alexander schrieb:
> Aufgabenbeschreibung a) - c)

Alexander schrieb:
> Des weiteren habe ich nur diese Microkontroller zur Verfügung
> :HEF4001BP, CD4011BE, HCF4040BE, HCF4070BE, CD4081BE, CD4093BE,
> CD4098BE, CD4069UBE, HCF4012BE, HCF4063BE, HEF4071BP, CD4082BE, CD4094BE
> und den HCF4520BE

Das sind keine uC. Das sind Logikgatter...

Als erstes einfach mal Aufgabenpunkt a) machen. Also die 
Wahrheitstabelle aufstellen, zusammenfassen und dann die KV-Diagramme 
lösen. Daraus ergibt sich die Schaltung dann quasi automatisch.

Alexander schrieb:

> a) Fassen Sie geeignete Segmente zusammen, die im Anwendungsfall
> gemeinsam aufleuchten. Hierdurch reduziert sich die Anzahl
> der erzeugten Ausgangsbits auf vier. Erzeugen Sie die Wahrheitstabelle
> sowie die vier Karnaugh-Veitch-Diagramme.

Warum machst du das nicht?

Beitrag "HEX zu 7 Segment Decoder"
Beitrag "TTL 7447 BCD -> 7Segment auch mit 16 Zuständen"
https://www.mikrocontroller.net/attachment/114074/F9368.pdf
hier auf der dritten Seite sind die 7-Segment-Anzeigen für A-F, die 6 
und das B unterscheiden sich im oberen Querstrich. Eine 8 als B und eine 
0 als D wären Unsinn, die sind schon benutzt.

Axel G. schrieb:

> Alexander schrieb:
>
>> a) Fassen Sie geeignete Segmente zusammen, die im Anwendungsfall
>> gemeinsam aufleuchten. Hierdurch reduziert sich die Anzahl
>> der erzeugten Ausgangsbits auf vier. Erzeugen Sie die Wahrheitstabelle
>> sowie die vier Karnaugh-Veitch-Diagramme.
>
> Warum machst du das nicht?

Beitrag "Einheitlicher Umgang mit faulen Schülern etc.?"

Dann hau mal raus die Lösung...

Alexander schrieb:
> moin also B und D sollen quasi als eine 8 oder 0 dargestellt
> werden

B und D würde ich als kleine Buchstaben darstellen, damit man sie nicht 
mit einer 8 oder 0 oder O verwexelt.

Also quasi b und d

Christoph db1uq K. schrieb:
> hier auf der dritten Seite sind die 7-Segment-Anzeigen für A-F, die 6
> und das B unterscheiden sich im oberen Querstrich. Eine 8 als B und eine
> 0 als D wären Unsinn, die sind schon benutzt.
Wenn man nur den vom Lehrer gewünschten eingeschränkten Bereich A-F 
anschaut, dann ist da noch nichts belegt und man könnte D=0 und B=8 
machen.

Aber ob der Lehrer lieber B=b und D=d will, das zeigt ja dann die Lösung 
der Aufgabe a) erster Teil. Denn evtl kommt man mit einer der beiden 
Varianten nicht auf die geforderten 4 Ansteuerleitungen...

Alexander schrieb:
> es klemmt bei dem Schaltplan der Schaltung
Wie sehen die KV-Diagramme der Lösung der Aufgabe a) aus?

Wenn man die hat, dann kann man recht einfach die Logikgleichungen und 
daraus die Schaltung herleiten.

Suche dir im Web die Freeware "Logisim", die kann (u.a.) genau das: Nach 
Eingabe der "Wahrheitstabelle" erstellt sie eine Schaltung. Wahlweise 
nur mit NAND, NOR oder "frei" ...

Aber ob der Lehrer lieber B=6 und D=d will, das zeigt ja dann die Lösung
der Aufgabe a)

... und hier geht hervor, dass der Lehrer B= 8 und D= 0 will (ansonsten 
wäre ich zu blind, gemeinsame Segmente zu sehen).

Als Hilfestellung: Segmente A,E,F leuchten dann immer gemeinsam und B,C 
leuchten gemeinsam. Segmente D und G leuchten "alleine"

Frank E. schrieb:
> Suche dir im Web die Freeware "Logisim",...

Hey, Dank an Frank für den Tipp!
Ich habe ab und zu auch das Problem, Kleinigkeiten mit Logik zu 
erschlagen, wo sich ein Prozessor nicht lohnt, dabei hilft so ein 
Programm doch ungemein...

Gruß

Elux

Alexander schrieb:

> Ich habe mit meinen Team Mitgliedern schon Lösungen gefunden.

Aha, es gibt in Eurem Team also "Wissende" und "Abschreiber"?

dazu ein Bibelzitat
"All unser Wissen ist Spickwerk"
oder war es Stückwerk?

Lothar M. schrieb:
> Wenn man nur den vom Lehrer gewünschten eingeschränkten Bereich A-F
> anschaut, dann ist da noch nichts belegt und man könnte D=0 und B=8
> machen.
Also...NEEEE!
Eine 7-Segment 0 geht als O durch aber niemals als D.
Eine 8 bleibt eine 8 (ich jedenfalls würde da niemals ein B drin 
erkennen...)
Kleinbuchstaben (wie man es immer gemacht hat, wenn Hex-Zahlen angezeigt 
werden mussten) sind die einzige Option.

Das erinnert mich doch sehr an einen Thread vergangener Zeiten, wo 
jemand alternative 7-Segment-Ansichten der Ziffern (und Buchstaben? Ich 
weiß es nicht mehr genau...) erzeugen wollte. Das fand keinen Anklang, 
erzeugte aber einen Riesen-Thread, fast so, als wenn Kurt anfing, über 
Physik (ähh, in dem Falle Füsik) zu schwurbeln...

M.A. S. schrieb:

> Das erinnert mich doch sehr an einen Thread vergangener Zeiten,

Hast Du den Link noch?

> Wo jemand alternative 7-Segment-Ansichten der Ziffern (und Buchstaben?
> Ich weiß es nicht mehr genau...) erzeugen wollte. Das fand keinen
> Anklang, erzeugte aber einen Riesen-Thread,

Ich mag die runden Zahlen von Nixies o.ä. auch lieber.

Nur Großbuchstaben sieht schei* aus und ist schlecht zu lesen, aber der 
Hinweis mit 4 Steuerleitungen funktioniert nur, wenn man B (8) und D (0) 
verwendet.

Harald W. schrieb:
> Ich mag die runden Zahlen von Nixies o.ä. auch lieber.

Ich dagegen mochte Nixies noch nie, weil die Ziffen hintereinader liegen 
und teilweise durch die davorliegen nichtleuchtenden Ziffern verdeckt 
werden.

Peter N. schrieb:
> Harald W. schrieb:
>> Ich mag die runden Zahlen von Nixies o.ä. auch lieber.
>
> Ich dagegen mochte Nixies noch nie, weil die Ziffen hintereinader liegen
> und teilweise durch die davorliegen nichtleuchtenden Ziffern verdeckt
> werden.

Dann bleibt nur noch ein grafisches Display, wie es z.B. die Agilent-
Multimeter haben.

Lothar M. schrieb:

> Aber ob der Lehrer lieber B=b und D=d will, das zeigt ja dann die Lösung
> der Aufgabe a) erster Teil. Denn evtl kommt man mit einer der beiden
> Varianten nicht auf die geforderten 4 Ansteuerleitungen...

Das klingt nach einer Aufgabe, die man nur lösen kann, wenn man mit der 
Thematik noch nie zu tun hatte. Weil sonst weiß man aus Erfahrung, wie 
die Buchstaben aussehen müssen, und scheitert daran, daß die Aufgabe 
damit nicht zu lösen ist. So sinnvoll wie ein Schachrätsel, bei dem die 
einzige Lösung darin besteht, mit drei Königen angzureifen.

Wollvieh W. schrieb:
> Das klingt nach einer Aufgabe, die man nur lösen kann, wenn man mit der
> Thematik noch nie zu tun hatte.
1. das trifft auf den TO und seine Gruppe zu
2. ich bin trotz einschlägiger Vorbildung draufgekommen... ;-)